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甘肃省高等学校特色专业申报书—学前教育 来源: 发布日期:2011年04月29日 浏览次数:

 

 

 

甘肃省高等学校特色专业

 

 

   

 

 

 

九州体育ju111net(盖 章)

       学前教育        

                       

            张学东          

                       

部委院校□    地方院校□

 

 

甘肃省教育厅 

二○一一年四

 

 

 

 

 

填 写 说 明

 

 

1.申报书的各项内容要实事求是,真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核,对所填内容的真实性负责。

2.表中空格不够时,可另附页,但页码要清楚。

3.封面中“项目编号”一栏暂不填写。

4.申报书限用A4纸张打印填报并装订成册。

 

 

 

 

 

 


 

一、简表

 

专业名称

学前教育

修业年限

3

项目编号

 

学位授予

门类

本专业设置时间

2002

本专业累计毕业生数

424

首届毕业生时间

2004

本专业现有在校生数

122

所在院系

教育系

学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)

40万元

项目负责人基本情况

   

张学东

   

出生年月

196311

   

硕士

   

本科

所学专业

学校教育

毕业院校

西北师范大学

   

副教授

   

系主任

所在学校通讯地址

九州体育ju111net(定临路四号)

   

办公:  18993211267                       手机:13291070139

电子信箱

Zhangxuedong_2006@126.com

邮政编码

743000

学校情况

所在省市

甘肃省定西市

学校财务部门

审核盖章

银行开户单位

九州体育ju111net

开户银行

中国银行定西支行

银行账号

326700374008094001

               


二、主要参与人员(限填10人)

 

姓名

学位

技术职称

承担工作

张学东

硕士

副教授

学前教育史教学与科研

杨宏伟

硕士

副教授

学前教育学教学与科研

常彦

学士

教授

学前教育科研教学与科研

周明斌

学士

副教授

幼儿音乐教育教学与科研

安庆吉

学士

副教授

美术教育教学与科研

郭龙华

学士

副教授

幼儿语言教育教学与科研

王筱萍

硕士

副教授

幼儿英语教育教学与科研

张尚智

硕士

副教授

幼儿生理学营养学教学与科研

杨梅

硕士

讲师

幼儿心理健康教学与科研

张乐

硕士

讲师

学前心理学教学与科研

 

三、参与共建单位(指校外单位)

 

单位

承担工作

定西市委、市政府

政策扶持与经费保障

定西市教育局

幼教资源配置与指导工作

安定区教育局

幼教资源配置与指导工作

定西市幼儿园

实习见习与活动指导

安定区幼儿园

实习见习与活动指导

 


 

四、建设目标

 

立足定西师专实际和本专业人才培养目标和社会需求的背景与职业背景,总结国内外同类及相关专业的办学特色,以提高办学质量和突出办学特色为宗旨,加大改革力度,进一步深化专业特色的研究、探索和建设,以专业建设的各项评价指标要求为建设方向,进一步优化培养方案和教育资源配置,构建适应学前教育改革发展需要、体现时代特色的学前教育专业人才培养模式,把本专业办成专业优势明显、基础设施条件完善、综合实力较强,在我校乃至全省有一定影响力的的专业,成为定西市乃至甘肃省具有较大影响力的幼儿师资的培养和培训基地,陇中幼儿教育教学研究中心。为幼儿园一线输送具有创新精神和创造能力的准优秀幼儿教师。

 

 

 

 

 

 

 

 


 

五、建设方案

 

(一)明确专业目标定位,培育专业发展特色

社会对教师专业化水平的要求逐渐提升,学前教育专业培养的人才不仅需要具备基本专业知识和职业技能,更需要具备某项艺术特长,而最终目标都是为学生职后朝向“教育家型教师”的发展奠定基础。

本专业人才培养目标确定为“培养德、智、体全面发展的,掌握学前教育基本理论知识、艺术(音乐和美术等)方面的基本知识、基本理论和基本技能,具备基础艺术教育能力,能胜任学前教育教学与管理的幼儿园教师(教学计划)。”同时努力拓宽专业口径,按省级特色专业的要求凝练专业特色。

(二)师资队伍建设

完善学科带头人、专业负责人制度,以形成知识结构合理、梯队明显,具有发展潜力的师资队伍为目标,鼓励教师努力提高教学水平与科研能力。采用引进与培养相结合的机制,提升我系整体师资队伍的学历层次和职称层次。通过努力,建设一支教学水平高、科研能力强、年龄、学科和学缘结构更为合理、专兼职相结合的教师队伍。以学前教育(艺术方向)的招生为契机,在进一步提高现有学前教育理论教学师资的教学水平和科研水平的同时,组建成由25名左右教师组成的本学前专业艺术教育队伍。

为了提高专业教师中具有教学经历的教师比例,将聘请一定数量的幼儿园骨干教师作为本专业兼职教师,承担部分的教学工作和见习实习指导工作,充实教师队伍,为构建“双师型”教师队伍奠定基础。

为了促进中青年教师的培养和教师的继续教育,提高教师的综合素质与教学能力,鼓励教师走出去。计划通过挂职锻炼的制度,让本专业的教师们真正走入幼儿园,通过一个学期的挂职感受幼儿园教学的实际情况,积累实践工作经验,提高实践教学的能力。

(三)课程体系和教学内容建设

科学合理的课程结构体系是提高办学质量, 办出专业特色的基点。未来五年,我们将逐步推进基于工作任务的课程改革,并根据专业培养目标进一步完善课程体系的构建:一要体现针对性,即针对本专业发展的需要;二要体现实用性,缩短学生入职后的适应实践,尽可能做到零距离就业;三要体现操作性,即课程内容能够包含幼儿园保教工作的全部内容;四要体现发展性,课程要有利于提高学生的文化底蕴,使学生有更好的学习后劲,发展后劲。

根据培养目标调整课程大纲和教学目标,确定教学内容。在明确专业课程的职业技能基础上,重视学生所学专业知识会运用于工作实践,使专业课程很好体现职业化的特点。

突出专业特色,加大艺术类技能课开设的比例。在完成通识类课程和专业基础理论课的基础上,扩大艺术类技能课程在整个专业基础课中的比例,艺术类课程所占比例占全部专业课比例的45%。同时,围绕艺术类课程大量开设幼儿园教学的实用课程,如幼儿园舞蹈创编、幼儿中国画学习与指导、幼儿园装饰画指导等以避免单独学习技能技巧,均要求与教育实践相结合。

(四)实验实训基地建设

为提升学前教育专业的办学实力,必须积极改善实验实训条件,建设一套以先进理念为指导、以师生专业发展为基点的实验实训基地。

完善校内实训基地,整合校内琴房、舞蹈房、多媒体教室等资源,建立新的实训室,如奥尔夫儿童游戏室、微格教室、仿真幼儿园教室、儿童行为观察室等。

拓展校外实训基地,继续建立一定数量的以幼儿园为主体的见习实习基地,满足学生不间断到幼儿园见习实习的需要,探索学校和幼儿园之间零距离的人才培养模式。到2015年,校外实训基地的总数将达到30处,以满足学生实训的需要。

(五)教研、科研规划

依据学前教育专业的发展现状和实际教学的需要,制定切实可行的科研规划,组织教师开展相应的追踪和研究。明确学科研究的重点,参与一些基础理论研究,重点侧重新理论和新方法的引进与应用,幼儿园设施和玩教具的研发。

通过研究,使本专业具有比较宽广的学术视野、敏锐的学术眼光和先进的技术水平,使教学能够与学科的发展同步,占领学前教育艺术实践的前沿。

 

 

六、进度安排

 

 (一)经费方面

校内实训基地建设以及相应设备的添置投资较大,已建成相应学前教育专业所需的校内画室、琴房、舞蹈房,练功房等教育教学资源,整合其他校内教学资源。用3-5年投资学前教育专业建设建立新的实训室奥尔夫音乐教室10万元、蒙台梭利教室5万元,儿童游戏室5万元、儿童心理、行为观察室15万元、仿真幼儿园教室5万元等。

(二)师资方面

在将后的3-5年内,我们通过学校所给以的政策倾斜,加大引进力度,采用多种方式招聘本专业所需要的研究生、本科生学历的师资队伍;每年选送青年教师到一些重点院校的学前教育专业进行研修和学术交流,提升专业教师队伍水平,建立完善的学前教育教师队伍。在进一步提高现有学前教育理论教学师资的教学水平和科研水平的同时,组建成由25名左右教师组成的本学前专业艺术教育队伍。

(三)开拓市内外实习就业基地

主要以学校实习就业主管部门为主,在将后的3-5年内,派遣我系学生到兰州、定西、陇西、临洮、通渭等市地幼儿园进行实习,提高学前教育专业的知名度,拓宽本专业学生的就业渠道。

(四)课程教材建设

2011年对现行的学前教育专业人才培养方案再次进行修订,进一步打造有利于人才培养目标实现的特色鲜明的课程体系,尤其是在校本课程建设上,在2012年前,每个专业课程教师针对新课程体系,完成教学大纲、教案等常规性教学文件的翻新,以文本和课堂教学双重形式呈现自己教学及教学研究的特色所在,为申报省级精品课程群积累基础成果。

 

 

 

七、预期成果(含主要成果和特色)

 

1.为甘肃省农村幼儿教师的培养提供成功的模式。

2.力争2011年通过甘肃省特色专业建设点的评审;力争2012年通过省级特色专业建设的验收。

3.将幼儿园活动设计、幼儿园环境创设、幼儿游戏等课程建设成省级精品课程群。

4.研究农村幼儿园教师培养的课程体系和相关的校本教材。(特色与亮点)

 

八、学校支持与保障

 

 专业建设是教学质量监控和教学改革工程的一项重要内容,是深化教学改革,提高教学质量的一项重要举措,是高等学校的生命线。本专业在专业建设中,坚持优化人才培养方案和提高专业建设质量相结合,遵循人才培养和成长规律,以全面深化教学改革为核心,提高专业建设的科学性和先进性,进一步提高了我校学科专业建设水平,形成专业建设的“亮点”与改革特色,带动了其他专业的建设和发展,提高了人才培养质量。学校将在以下几个方面采取支持保障措施。

1.明确指导思想,理清建设思路

坚持优化专业结构和提高专业建设质量相结合,实行分类指导,重在建设,切实加强专业内涵建设。进一步促进全校专业结构与布局的整体优化,理顺学科体系,力求把已有的国家特色专业建设成果、经验推广至该专业教学改革中,提高人才培养质量。

2.科学制定专业建设规划和目标要求

 我校这几年一直致力于特色专业建设工程,科学制定了专业建设规划,包括教育思想规划、建设目标规划。制定了专业建设目标要求,即要有“五一工程”一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材和一流的教学管理。

3.建立中期考核与验收机制,加强专业建设动态监控和管理

特色、品牌专业建设,是一个循序渐进的过程,建设周期为五年,每年都要完成即定的目标,才能较好的达到验收标准。为此,学校将采取滚动式管理机制,每年对立项专业进行检查评估,两年进行一次中期考核,四年后进行检查验收。这种管理机制一方面加强了对建设的动态监控,也激发了全体教师对专业建设的积极性

4.建立品牌、特色专业建设专业负责人制

建立专业建设负责人制,即专业建设负责人要切实承担起建设责任,明确专业建设目标,制定和完善专业建设实施计划,加强专业教学内容和课程体系改革,加强师资队伍建设,在人才培养模式、课程与教材建设、实验实习实训基地建设、教学改革与管理等方面将责任落实到相关人员,并合理使用专业建设经费,保证按期完成专业建设预期目标。

5.加强师资队伍建设、优化师资队伍结构

学校通过多种途径加强师资建设。注重品牌、特色专业骨干教师知识和技能的开发,强化培训,提供机会,大胆使用;面向国内外公开招聘有相当学术成就、发展潜力较大的青年杰出人才;加强高层次人才引进、培养工作。学校拟在今后几年进一步加强专业课程的师资队伍建设力度,使儿童音乐、综合实践活动等方面的师资得到更好的充实。

6.增强建设的管理力度,加大建设的投入资金

特色专业的建设既需要精心规划,也需要全力投入,当然也需要充足的资金保障。学校近三年加大了学前教育专业建设经费的投入。今后几年的专业建设中,学校将继续加大经费投入,确保该专业继续良性发展。同时也将加大资金使用的监管力度,确保经费使用发挥出最大效益。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

九、经费预算

 

支出科目

(含配套经费)

金额

()

计算根据及理由

1

钢琴与琴房建设

40万元

生均 2500    已建成

2

特色专业立项费

10万元

生均 2500

3

钢琴与舞蹈房建设

20万元

生均 2500   已建成

4

基础课教学实验室

10万元

生均 2500    已建成

5

幼儿科学教育课实验室;

5万元

生均 2500   已建成

6

福禄贝尔实验室;

5万元

生均 2500    已建成

7

微格训练实验室;

(教学活动模拟实践)

5万元

 

8

奥尔夫课程实验室;(音乐教育活动模拟

5万元

 

9

蒙特梭利实验室;

5万元

 

10

儿童潜能开发实验室

5万元

 

11

 

 

 

合 计

110万元

 

经费自筹项目的经费来源

财政支持与申请资助

 


 

十、学校学术委员会审核意见

 

该专业已在教学科研、专业建设、课程改革等方面取得显著成效。现拥有一支实力雄厚的教学科研队伍,年龄结构合理,有能力承担甘肃省高等学校特色专业建设项目。

同意学前教育专业申报甘肃省高等学校特色专业建设点。

 

 

 

 

 

 

(盖 章)       主任签字:

 

 

     

 

 

十一、学校审核意见

 

 

 

同意申报

 

 

 

 

 

 

 

(盖 章)     学校领导签字:

 

                                     

 

 

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